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2019年上海市中考语文学生优秀范文
题目:这事，真带劲
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
这事，真带劲
其实，做演员不是我的梦想。或许因为班会上我扮演的“严厉妈妈”，刷新了同学们对我演技的认知，在举办班级端午团建活动时，我被分到了话剧组。一想到有可能会出演屈原这个民族英雄，我心里就止不住地兴奋“啊，带劲！”（开篇不赘述，简单交代“我”将有机会扮演“屈原”这一角色，想想就“带劲儿”，开篇即明志，干净利落。）
“哎，我想演屈原！”“你就把屈原这个角色给我当吧！”我们组长旁边围满了人，竞争“对手”还挺多。看着组长旁边一群“虎背熊腰”的男生，硬抢来的几率几乎为零。于是我“心怀叵测”地提了个建议——比念词。果然，那些男生个个语气平平地读，只有我一开口便是底气十足地诵。组长双眼放光，拍案而定——“就你了！”耶，我争得了屈原这个角色，带劲！（巧借计谋，赢得心仪的角色，既推动情节发展，又再现了一个机灵聪明的“我”的形象，篇末不忘点题，结构紧凑。）
“好演员从好剧本开始”，我坐在凳子上，反复推敲，独自念白又结合历史材料，一中午终于改出了一部人物形象鲜明、故事内容流畅的剧本。利用大课间硬拉着所有演员排练。不知道啥时，我竟当起了“导演”，指导他们的动作和语气。到我的词了，我深吸了口气，铿锵有力地诵出我心中的最佳台词。到高潮部分，屈原被贬，练到“举世皆浊我独清”，我却如何也读不出心中的感觉。深仇大恨？不是。悲愤无奈？也不对。
到表演那天，台上，我把辫子梳高挽好，戴好用纸杯自制的“发冠”，手心却早已出满了汗，我不由得握紧，怎么办？最后的高潮，能不能把握好？（上台前的紧张心理，为下文写“我”演出成功巧设悬念，吸引读者阅读兴趣。）这时，台上话筒传来旁白，序幕拉开——“屈原，战国时楚国人，政治家，国破后自沉汨罗江”在那一瞬，我突然明白屈原的大志，他要沉疴肃清，天下太平，更要人间光明！我沉着地走上台，尽管缺少话筒，也没有华丽的服饰，但我字字掷地有声。对，就是这一身浩然之气，把屈原的家国理想至于己身！从朝堂上的排挤到最后的孑然一人，从颠倒黑白到光明磊落！“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我语气低沉浑厚拼尽全力叹出这句独白。此时一团热火在我心头燃烧，我就是屈原，屈原就是我！那忠国念民的声音响彻天地，把千年的历史重现舞台，把永世的英魂展现给众人。我仰视天空，把发冠一摘，拂袖而去，那种沉积已久的感情在一瞬迸发。“演大英雄屈原，带劲！”（“我”台上表现堪称完美，尤其读罢最后一句“带劲”，你是不是也和小作者一样觉得拍手过瘾呢。）
待我下台，全场爆发出雷鸣般的掌声。我们所有演员带着会心的微笑谢幕。我深深鞠躬，既为观众的热烈鼓掌，也为民族英雄屈原，还为自己淋漓尽致的表演。
或许，我们都能当好“演员”，历史留给我们后人的热血故事还有很多，正静静等待着我们细细品味，演绎传承。真的，这种把历史故事演活的感觉，真带劲！（结尾段呼应开头段“做演员不是我的梦”，全文结构严谨；议论点题，升华主旨，将一次小小的演员经历上升到对“传承历史文化，弘扬民族精神”的思考，可谓将主题又上升了一个高度。）
【满分亮点】
1.取材亲历，叙事生动。这篇文章选取自己参演班级活动中“屈原”一角色的经历，讲述自己由竞选到磨戏，再到展演的全部经过，用心参与并取得成功，想想真是一件让人觉得带劲儿的事。
2.开篇设悬，曲折有致。文章一开篇便写自己想要竞选“屈原”这一角色，但又苦于性别差异的劣势，巧施妙计得到角色后又困惑于对人物的把握，小作者将故事情节安排得一波三折，曲折有致。
3.画龙点睛，深化主题。对结尾一段的处理，小作者不单单是一般性的总结，还用短小精悍的几句话揭示了此次出演“屈原”这一人物的深刻意义，表明此事“带劲儿”的深层含义，为文章增添了一目传神的文眼。
